Дорогие Читатели!
Прежде, чем говорить о раннем обучении, необходимо понять - что происходит с маленьким человечком, как происходит его развитие. Развитие, обучение и воспитание в раннем возрасте неразрывно связанные процессы. Поэтому сегодня будем говорить о законах развития ребенка до и после его рождения.
Итак, Развитый ребенок - Какой он?
Высоколобый гений, поражающий гостей знанием таблицы умножения в три года?
Эрудит, носящий в маленькой головке большую энциклопедию?
Каким Вы хотите видеть своего малыша?
Я хочу, чтобы он был живой, подвижный, здоровый, румяный, общительный, самостоятельный, восприимчивый, открытый.
Уверена, и Вы не хотите видеть свою кровиночку бледной, замученной “развитием” и “воспитанием”.
Поэтому не делайте развитие и воспитание “пунктиком”, предоставьте малышу развиваться свободно, в процессе жизни. Наше же дело - предоставить ему среду для развития. Пусть вам не кружат голова слова “монтессори”, “глен доман”, “вальдорфская педагогика” и т.д. Давайте разберемся спокойно - что к чему. И на каких “трех китах” стоит раннее развитие.
От “раннего” развития “преждевременным” попахивает, перегрузками. Это Борис Павлович Никитин всегда подчеркивал, и Лена Алексеевна Никитина, мать семерых детей и бабушка семнадцати внуков - недавно книга у нее, кстати, замечательная вышла - о своевременном развитии говорит. Его бы не задержать, не пропустить.
Помните анекдот?
Бабушка говорит малышу:
- Смотри, внучек, вон ав-ав побежала.
Внук строго ее поправляет:
- Вообще-то, это - собака.
(В другом варианте “би-би” и “шевроле”).
У каждого возраста есть своя, природой заложенная изначально, задача.
Об этом в следующем посте.:-)
Tags: раннее развитие
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
lingvona's journal
